Het verankeren van duurzame vaardigheden in het beroepsonderwijs
De verankering van duurzame vaardigheden in het beroepsonderwijs is net gestart. Hoewel er in veel gevallen vooruitgang is geboekt, is het verankeren van dit type skills in het beroepsonderwijs een continu proces dat per sector, regio en onderwijsinstelling kan verschillen. Om impactvolle interventies op het thema duurzame skills te kunnen organiseren is het dus van belang om de behoeften scherp te hebben van huidige én toekomstige docenten en mbo-studenten op het onderwerp duurzame skills.
Wat vraagt het leren van duurzame skills van (het profiel en de begeleiding van) de docent? Wat hebben docenten nodig om deze vaardigheden over te kunnen brengen en aan te leren? En op welke manier kunnen we de docenten bewust maken van de noodzaak, hen voeden en faciliteren zodat ze studenten kunnen laten nadenken over duurzame skills en de ontwikkeling hiervan?
Ook wordt de visie van de student op duurzame skills uitgevraagd en wordt de student bevraagd op de behoefte rondom het ontwikkelen van duurzame skills. De studenten maken uiteindelijk de toekomst. Het meenemen van de behoeften van studenten over wat ze zouden willen leren, en het bevragen van alumni over wat ze gemist hebben in hun opleiding, is van groot belang. Zij zijn uiteindelijk de groep waar het onderwijs voor gemaakt wordt, en de doelgroep die de duurzame skills in de praktijk zullen brengen.
